¿Si un transgénico te vas a comer, en un monstruo te vas a volver?
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¿Si un transgénico te vas a comer, en un monstruo te vas a volver?

Autor: Profa. Esbeydi Martínez Cruz

E-mail: mtz.esbeydi.@gmail.com

Área: Español - Debate

Nivel: Secundaria Tercer Grado



INTRODUCCIÓN

http://www.canalgif.net/Gifs-animados/Profesiones/Agricultores/Imagen-animada-Agricultor-38.gif La ciencia aplicada a la producción de alimentos ha desarrollado alimentos transgénicos de los cuales muchos se preguntan si son buenos o malos, si causa algún daño a la salud humana o al ambiente. Esas dudas han hecho que surjan mitos y mentiras en muchas partes. Sin embargo, como estudiante debes aprender a diferenciarlas y formar tu propia opinión. Para lo cual junto con tus compañeros de grupo realizarás un debate sobre el tema.

TAREA

http://www.gifss.com/alimentos/tomates/07.gif 1. De manera individual investigarás qué son los alimentos transgénicos y cómo se realizan, como resultado de esta tarea elaborarás un resumen.

2. Individualmente elegirán una postura, a favor o en contra de los alimentos transgénicos.

3. Después de elegir una postura se formarán dos equipos, cada equipo investigará y elaborará una exposición a cerca de porqué están en contra o a favor de los alimentos transgénicos.

4. En grupo elaborarán un debate sobre los beneficios o perjuicios de los transgénicos.

PROCESO
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1. Para realizar la primera tarea y la segunda tarea consultarás el enlace adecuado y observarás el documental sobre alimentos transgénicos.

2. Para poder llevar a cabo la segunda tarea cada equipo debe investigar los puntos más importantes que defiendan su postura. Para lo cual se apoyarán en los enlaces adecuados que a continuación se les darán. Por último expondrán su investigación ante todo el grupo.

3. Para realizar el debate, nombrarán a un moderador, y cada equipo elegirá a tres personas quienes expondrán sus ideas y defenderán sus posturas, los demás integrantes del equipo participarán como espectadores del debate para lo cual deberán elaborar preguntas para el equipo contrario. Para la realización del debate se apoyaran de lo aprendido en las clases de español tercer grado.

RECURSOS
http://www.gifsanimados.org/data/media/56/computadora-y-ordenador-imagen-animada-0116.gif

Para facilitar la elaboración de tu investigación y el debate consultarás los siguientes enlaces.

• Video documental sobre alimentos transgénicos - https://www.youtube.com/watch?v=LfzT_gt9zFE
• Postura a favor de los transgénicos - http://www.agrobiomexico.org.mx/index.php?option=com_k2&view=item&layout=item&id=91&Itemid=24 http://www.chilebio.cl/?page_id=3503#
- http://www.agrobiomexico.org.mx/index.php?option=com_k2&view=item&layout=item&id=88&Itemid=25 http://www.chilebio.cl/?page_id=3525#
- http://www.greenpeace.org/espana/Global/espana/report/transgenicos/que-sabes-de-los-transgenicos-2.pdf
EVALUACIÓN

http://www.gifsanimados.org/data/media/276/escuela-y-colegio-imagen-animada-0018.gif La evaluación se realizará de manera individual y se hará sobre el cumplimiento de las tareas asignadas, para lo cual a cada una de ellas se le asignará un porcentaje como se muestra a continuación.

• Resumen 10%

• Exposición 20%

• Debate 20%

CONCLUSIÓN

Gracias a esta actividad los alumnos comprenderán que la elaboración de un debate implica la investigación y sustento de ambas partes a debatir. Por lo tanto es necesario que se documenten adecuadamente y puedan defender su postura de la mejor manera.

De igual manera los profesores contarán con una herramienta de apoyo para la realización de uno de los temas del curso.

CRÉDITOS
http://www.gifsanimados.org/data/media/466/gracias-imagen-animada-0062.gif

Se reconoce ampliamente la colaboración para la realización de esta WebQuest al Mtro. Juan Manuel Rueda Salud, asesor de la materia Comunicación Educativa. Y a mis compañeros de la Universidad Santander MEDI 5 sede Tlaxiaco, Oaxaca, por las ideas aportadas a la realización de la presente.


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